Strategi Pengajaran Seni Budaya Guru Lulusan Non-Pendidikan Seni di SMA Kota Lubuklinggau

Dimas Revilco Okina Geozenda, Krisroporus (2026) Strategi Pengajaran Seni Budaya Guru Lulusan Non-Pendidikan Seni di SMA Kota Lubuklinggau. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

	Text KRISTOPORUS DIMAS REVILCO OKINA GEOZENDA_2026_FULL TEXT.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy
Preview	Text KRISTOPORUS DIMAS REVILCO OKINA GEOZENDA_2026_BAB I.pdf Download (950kB) | Preview
Preview	Text KRISTOPORUS DIMAS REVILCO OKINA GEOZENDA_2026_BAB V.pdf Download (416kB) | Preview
	Text KRISTOPORUS DIMAS REVILCO OKINA GEOZENDA_2026_PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (404kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena guru Seni Budaya di SMA Kota Lubuklinggau yang berasal dari latar belakang non-pendidikan seni. Kondisi tersebut menjadi tantangan dalam proses pembelajaran karena mata pelajaran Seni Budaya menuntut kompetensi praktik, kreativitas, serta pemahaman artistik yang memadai. Keterbatasan tenaga pendidik yang linear dengan bidang seni menyebabkan beberapa sekolah menugaskan guru dari disiplin ilmu lain untuk mengampu mata pelajaran Seni Budaya. Situasi ini menimbulkan pertanyaan mengenai strategi pengajaran yang diterapkan guru dalam mengatasi keterbatasan kompetensi seni agar pembelajaran tetap berjalan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengajaran yang digunakan oleh guru lulusan non-pendidikan seni dalam pembelajaran Seni Budaya di SMA Kota Lubuklinggau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian naratif. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Lubuklinggau, SMA Muhammadiyah 1 Lubuklinggau, SMA Ma’arif Lubuklinggau, dan SMA Negeri 2 Lubuklinggau pada bulan Maret 2025 sampai April 2026. Subjek penelitian terdiri guru Seni Budaya lulusan non-pendidikan seni dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dnegan memastikan keabsahan data melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengajaran yang diterapkan keempat guru Seni Budaya lulusan non-pendidikan seni adalah strategi pengajaran variatif, yang pada dasarnya bersifat adaptif, dan fleksibel. Guru tidak terpaku pada satu strategi melainkan mengkombinasikan beberapa strategi pengajaran seperti strategi kontekstual, strategi kolaboratif, strategi kooperatif, dan strategi inkuiri. Keempat guru lebih menekankan pengajaran berbasis praktik. Keterbatasan fasilitas menjadi kendala utama bagi kempat guru dalam penerapan strategi pengajaran seni budaya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru lulusan non-pendidikan seni tetap mampu melaksanakan pembelajaran Seni Budaya secara efektif melalui strategi pengajaran yang kreatif, inovatif, dan berorientasi pada praktik berkesenian sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

Actions (login required)

View Item