Pembelajaran Seni Peran Melalui Teknik Vokal Sebagai Media Ekspresi Anak Tunanetra Di SLB A Yaketunis Yogyakarta

Bella Navitya, Riva (2026) Pembelajaran Seni Peran Melalui Teknik Vokal Sebagai Media Ekspresi Anak Tunanetra Di SLB A Yaketunis Yogyakarta. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

	Text Riva Bella Navitya_2026_FULL TEKS.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy
Preview	Text Riva Bella Navitya_2026_BAB PENUTUP.pdf Download (419kB) | Preview
Preview	Text Riva Bella Navitya_2026_BAB I.pdf Download (2MB) | Preview
	Text Riva Bella Navitya_2026_PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (941kB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran seni peran melalui vokal di SLB A Yaketunis memiliki fungsi sebagai media ekspresi diri dan juga sebagai sarana untuk menumbuhkan kemandirian, kreativitas, serta kemampuan bersosialisasi peserta didik tunanetra dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pembelajaran seni peran, peserta didik memperoleh ruang untuk mengungkapkan perasaan, ide, pengalaman, dan emosi melalui Teknik vokal yang diseusaikan dengan karakteristiknya yang mengandalkan kemampuan auditif, perlu dilakukan penelitian tentang pembelajaran drama seni peran pada anak tunanetra, khususnya di sekolah yang memfasilitasi adanya pembelajaran drama. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan proses pembelajaran seni peran melalui teknik vokal sebagai media ekspresi bagi peserta didik tunanetra di SLB A Yaketunis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik deksriptif. Tempat penelitian dilakukan di SLB A Yaketunis. Sumber data diperoleh dari subjek penelitian utama, yaitu peserta didik (anak tunanetra) dan guru seni budaya di SLB A Yaketunis. Selain itu juga hasil dari observasi langsung mencakup sesi pembelajaran seni peran, untuk memperkuat dan mendukung data yang diperoleh berupa dokumen tertulis, data yang diperoleh dari analisis atau pengolahan data dalam bentuk teks maupun video. Tenik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik analisis data dengan menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran seni peran melalui teknik vokal sebagai media ekspresi anak tunanetra dengan cara latihan secara rutin dan berulang dengan menggunakan media audio serta benda konkret, juga memberikan peserta didik tunanetra kebebasan berekspresi melalui puisi dan dialog yakni menghasilkan dampak positif yang terukur terhadap ontogenesis peserta didik tunanetra, secara khusus pada domain kepercayaan diri, ekspresi verbal, serta kompetensi interaksional sosial. Diperoleh beberapa temuan utama yang mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, kendala, serta upaya guru dalam mengatasi kendala pembelajaran. Latihan olah vokal yang dilakukan secara rutin dan berkesinambungan terbukti secara kausal mampu meningkatkan keberanian dalam berekspresi, rasa percaya terhadap kemampuan diri, serta kompetensi komunikasi peserta didik, sejalan dengan teori pembelajaran motorik dan afektif.

Actions (login required)

View Item