Nur Shiddiq, Muhamad (2025) Eksplorasi Lingkungan Fisik Belajar Berbasis Ketumbuhan Dengan Konsep Gallery School Pada SD Tumbuh 2 Yogyakarta. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
![[img]](http://digilib.isi.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Muhamad Nur Shiddiq_2025_FULL TEKS.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
|
Text
Muhamad Nur Shiddiq_2025_BAB I.pdf Download (9MB) | Preview |
|
|
Text
Muhamad Nur Shiddiq_2025_BAB PENUTUP.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
Muhamad Nur Shiddiq_2025_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
|
Text
Muhamad Nur Shiddiq_2025_PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (203kB) | Request a copy |
|
![[img]](http://digilib.isi.ac.id/style/images/fileicons/archive.png) |
Archive
19NOKE2DYdNFtRX-EtVfLx3YWZwQVa1LS_usp=sharing Restricted to Repository staff only Download (365kB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan (gap) antara tuntutan inklusivitas di SD Tumbuh 2 Yogyakarta dengan keterbatasan fisik bangunan cagar budaya eks ASRI yang harus dilestarikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi desain lingkungan fisik belajar yang mampu merepresentasikan identitas sekolah dan mengakomodasi kebutuhan siswa, khususnya siswa berkebutuhan khusus (ABK), melalui pendekatan nilai 'Pilar Ketumbuhan' dan konsep Gallery School. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan (site visit), pengukuran fisik bangunan, studi dokumen, serta wawancara dengan pihak sekolah, yang kemudian dianalisis menggunakan matriks SWOT. Selanjutnya, proses perancangan menggunakan metode ideasi Brainstorming, Mind Mapping, dan SCAMPER. Hasil perancangan menunjukkan bahwa penerapan konsep Gallery School berhasil menciptakan solusi sarana dan prasarana yang kreatif mendekati standar sekolah inklusi di tengah keterbatasan lahan dan keterbatasan bangunan, serta mampu mengakomodasi peningkatan tipe siswa ABK yang dapat difasilitasi. Disimpulkan bahwa integrasi elemen seni dan konsep galeri terbukti efektif meningkatkan inklusivitas sekaligus menjaga kelestarian bangunan adaptif. Disarankan agar pendekatan artistik dalam ruang inklusif ini dikembangkan lebih lanjut guna memastikan proses pendidikan inklusif berjalan optimal dan menjadi salah satu solusi mengatasi inklusivitas pendidikan inklusi.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
|||||||||
| Contributors: |
|
|||||||||
| Department: | KODEPRODI90221#DESAININTERIOR | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Lingkungan Fisik Belajar, Gallery School, Sekolah Inklusif, Bangunan Pelestarian (Eks ASRI), Pilar Ketumbuhan. | |||||||||
| Subjects: | Disain > Disain Interior | |||||||||
| Divisions: | Fakultas Seni Rupa > Jurusan Disain > Disain Interior | |||||||||
| Depositing User: | Muhamad Nur Shiddiq | |||||||||
| Date Deposited: | 13 Jan 2026 07:14 | |||||||||
| Last Modified: | 13 Jan 2026 07:14 | |||||||||
| URI: | http://digilib.isi.ac.id/id/eprint/22557 |
Actions (login required)
 |
View Item |
