Ranita Rahmah Sari, Alfi (2026) Pembelajaran Drama Berbasis Inklusi dalam Mendukung Keterampilan Sosial di Jogja Disability Arts. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
![[img]](http://digilib.isi.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ALFI RANITA RAHMAH SARI_2026_FULL TEXT.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
|
|
Text
ALFI RANITA RAHMAH SARI_2026_BAB I.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ALFI RANITA RAHMAH SARI_2026_BAB V.pdf Download (552kB) | Preview |
|
|
Text
ALFI RANITA RAHMAH SARI_2026_PERNYATAAN-PERSETUJUAN-PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (587kB) | Request a copy |
Abstract
Pembelajaran drama dalam konteks pendidikan inklusif di Jogja Disability Arts memiliki potensi sebagai media yang adaptif dalam mendukung keterampilan sosial, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran drama berbasis inklusi di Jogja Disability Arts (JDA) serta mengungkap kontribusinya dalam mendukung keterampilan sosial anggota disabilitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis untuk memahami pengalaman subjektif anggota dalam mengikuti proses pembelajaran. Subjek penelitian berjumlah lima orang yang terdiri dari fasilitator, anggota disabilitas dan anggota nondisabilitas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Validasi atau pengujian keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran drama berbasis inklusi menunjukkan adanya prinsip pendidikan inklusif berupa kesetaraan, fleksibilitas pembelajaran, partisipasi aktif, dan sikap menghargai terhadap keberagaman. Pembelajaran tersebut memberikan pengalaman yang berkontribusi dalam mendukung perkembangan keterampilan sosial meliputi kemampuan bekerja sama, asertif, tumbuhnya tanggung jawab, berkembangnya empati dan sikap pengendalian diri. Hal ini membuktikan bahwa Jogja Disability Arts dapat dipahami sebagai ruang pemberdayaan sosial yang efektif, karena mampu menghadirkan lingkungan belajar yang inklusif dan partisipatif.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
|||||||||
| Contributors: |
|
|||||||||
| Department: | KODEPRODI88209#PENDIDIKAN SENI PERTUNJUKAN | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran drama, inklusi, keterampilan sosial, Jogja Disability Arts | |||||||||
| Subjects: | Pendidikan Seni Pertunjukan | |||||||||
| Divisions: | Fakultas Seni Pertunjukan > Jurusan Pendidikan Seni Pertunjukan | |||||||||
| Depositing User: | Alfi Ranita Rahmah Sari | |||||||||
| Date Deposited: | 23 Jun 2026 01:24 | |||||||||
| Last Modified: | 23 Jun 2026 01:24 | |||||||||
| URI: | http://digilib.isi.ac.id/id/eprint/23936 |
Actions (login required)
 |
View Item |
