Peran Pembelajaran Keyboard dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Tunagrahita di SLB Mardi Mulyo Kretek, Bantul

Damayanti, Nentika Ruth (2024) Peran Pembelajaran Keyboard dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Tunagrahita di SLB Mardi Mulyo Kretek, Bantul. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

	Text Nentika Ruth Damayanti_2024_FULL TEKS.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Text Nentika Ruth Damayanti_2024_BAB I.pdf Download (485kB)
	Text Nentika Ruth Damayanti_2024_BAB PENUTUP.pdf Download (223kB)
	Text Nentika Ruth Damayanti_2024_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text Nentika Ruth Damayanti_2024_PERNYATAAN PERSETUJUAN-PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (291kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pembelajaran keyboard dalam meningkatkan rasa percaya diri anak tunagrahita. Pembelajaran musik, khususnya keyboard, dipilih sebagai media pembelajaran karena memiliki potensi untuk memberikan pengalaman positif yang dapat membantu meningkatkan rasa percaya diri anak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode imitasi dan metode ceramah. Subjek penelitian adalah anak-anak tunagrahita ringan di SLB Mardi Mulyo Kretek Bantul. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara bersama kepala sekolah dan wali kelas, dan dokumentasi. Data Penelitian juga didapatkan dari penilaian peneliti melalui skala penilaian percaya diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran keyboard dapat meningkatkan rasa percaya diri anak tunagrahita. Anak-anak yang mengikuti penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan dalam bermusik, yang pada gilirannya meningkatkan rasa percaya diri mereka. Guru wali kelas menyampaikan adanya perubahan positif dalam sikap dan perilaku anak, seperti lebih berani tampil di depan umum dan antusias salam mengikuti kegiatan sekolah. Peneliti turut membuktikan adanya perubahan pada siswa mengenai keberaniannya dalam mengambil keputusan, bertanya kepada peneliti, menjawab pertanyaan dari peneliti dan keberaniannya dalam memainkan keyboard dihadapan banyak orang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran keyboard memiliki peran yang penting dalam meningkatkan rasa percaya diri anak tunagrahita.

Actions (login required)

View Item