Kristia Putri Wardoyo, Yupita (2026) Universal Design For Learning Sebagai Konsep Pembelajaran Musik Bagi Anak Autism Spectrum Disorder Di Kelas Vokasional Harmony School Jakarta. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
![[img]](http://digilib.isi.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Yupita Kristia Putri Wardoyo_2026_FULL TEKS.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text
Yupita Kristia Putri Wardoyo_2026_BAB I.pdf Download (734kB) | Preview |
|
|
Text
Yupita Kristia Putri Wardoyo_2026_BAB PENUTUP.pdf Download (719kB) | Preview |
|
|
Text
Yupita_Kristia_Putri_Wardoyo_2026_PERNYATAAN_PERSETUJUA-PUBLIKASI.pdf Download (247kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian pratik pembelajaran musik di kelas vokasional dengan prinsip Universal Design for Learning (UDL) dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh oleh guru di kelas vokasional Special Harmony School, Kelapa Gading, Jakarta khususnya untuk anak Autism Spectrum Disorder. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan kepala sekolah, dua guru vokasional, dan juga lima siswa ASD. Seluruh data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan observasi, wawancara semi-terstruktur, serta dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan model spiral dari Creswell. Meskipun pembelajaran di Special Harmony School tidak menyatakan menggunakan UDL, hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pembelajaran musik di sekolah tersebut secara implisit selaras dengan tiga prinsip UDL yaitu multiple means of engagement, multiple means of representation, multiple means of action and expression. Kesesuaian ini dapat dilihat dari pendekatan multi sensori, pemberian pilihan dalam aktivitas musik, serta pengelompokan siswa berdasarkan profil sensori dan kemampuan. Namun dalam penerapannya ada tantangan yang harus dihadapi antaranya overstimulasi auditori, perubahan emosional siswa, kecemasan tampil, pergantian guru, ketidaksesuaian ekspektasi orang tua, serta regulasi emosi guru. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi tenaga pendidik disekolah luar biasa dalam merancang pembelajaran musik vokasional yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa ASD.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
|||||||||
| Contributors: |
|
|||||||||
| Department: | KODEPRODI#187121PENDIDIKANMUSIK | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Autism Spectrum Disorder, Pendidikan Musik Vokasional, Universal Design for Learning | |||||||||
| Subjects: | Musik > Pengkajian seni musik (musikologi dan pendidikan musik) | |||||||||
| Divisions: | Fakultas Seni Pertunjukan > Jurusan Musik | |||||||||
| Depositing User: | Yupita Kristia Putri Wardoyo | |||||||||
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 04:07 | |||||||||
| Last Modified: | 22 Jun 2026 04:07 | |||||||||
| URI: | http://digilib.isi.ac.id/id/eprint/23777 |
Actions (login required)
 |
View Item |
