Pelaksanaan Pengajaran Mata Kuliah Tiup Dasar Pada Program Studi Pendidikan Seni Musik D III IKIP Yogyakarta Tahun 1984/1990

Marbiyantoro, Heri (1991) Pelaksanaan Pengajaran Mata Kuliah Tiup Dasar Pada Program Studi Pendidikan Seni Musik D III IKIP Yogyakarta Tahun 1984/1990. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

	Text Full Teks.pdf Restricted to Repository staff only Download (36MB) | Request a copy
	Text Bab I.pdf Download (8MB)
	Text Bab IV.pdf Download (1MB)

Abstract

Karya tulis ini memhahas tentang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar mata kuliah tiup dasar pada .Program studi pendidikan Seni Musik Diploma III (D III) IKIP YOGYAKARTA., Mata kuliah tiup dasar merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa dalam menyelesaikan, studinya pada program studi Pendidikan, Seni. Musik D III IKIP YOGYAKARTA ." Dalam. pelaksanaannya kegiatan belajar mengajar mata kuliah tiup dasar ini dibagi men,jadi dua kelompok yaitu ke1ornpok tiup kayu dam kelompok tiup logam,. Masing-masing kelompok ini diikuti oleh sejurnlah mahasiswa yang tertentu dengan dosen yang berlainan. Adapun. yang dibicarakan, dalam. karya tulis ini hanya tentang pelaksanaan, kegiatan be1ajar mengajar mata ku1iah, tiup dasar pada ke1ompok tiup kayu, yan;g di1aksanaka n, pada semester gasal (V) tahun akademik '1989/1990•. Dalam kurikulum 1986 yang disempurnakan Fakultas Pendidikan, Bahasa dan Seni. (FP BS) mata kuliah tiup. 'dasar ' memiliki bobot 4 Satuan Kredit Semester (SKS) dan tidak. wajib lulus. Melalui kegiatan belajar mengajar mata kuliah tiup dasar ini mahasiswa peserta diharapkan pada akhir kegiatan rnemi1iki kemampuan dan keterampilan: memainkan instrumen musik tiup pada tingkat dasar •. Adapun, materi yang diajarkan di antaranya adalah sejarah singkat instrumen Klarinet dan instrumen Saksofon, serta teknik dasar bermain Klarinet dan bermain Saksofon. Dalam menyajikan materi pelajaran dosen menggunakan metode ceramah yang dilengkapi dengan peragaan, dan tanya jawab. Dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar mahasiswa menemui beberapa hambatan akan, tetapi dengan, melihat nilai evaluasi hasil belajar mahasiswa tampaknya hambatan yang dihadapi oleh mahasiswa selama ini tidaklah berarti.

Actions (login required)

View Item