Hubungan Antara Kesiapan Belajar dan Lingkungan Keluarga dengan Hasil Belajar Tari pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta

Sahri Ramadan, Tri (2025) Hubungan Antara Kesiapan Belajar dan Lingkungan Keluarga dengan Hasil Belajar Tari pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

	Text TRI SAHRI RAMADAN_2025_BAB I.pdf Download (1MB)
	Text TRI SAHRI RAMADAN_2025_BAB PENUTUP.pdf Download (983kB)
	Text TRI SAHRI RAMADAN_2025_PERNYATAAN PERSETUJUAN-PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (824kB) | Request a copy
	Text TRI SAHRI RAMADAN_2025_FULLTEXT.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Hasil belajar merupakan indikator penting yang mencerminkan pencapaian peserta didik setelah melalui proses pembelajaran. Proses belajar yang efektif sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk kesiapan belajar peserta didik dan dukungan dari lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hubungan antara kesiapan belajar dengan hasil belajar tari pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta, (2) mengetahui hubungan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar tari pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta, dan (3) mengetahui hubungan antara kesiapan belajar dan lingkungan keluarga dengan hasil belajar tari pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif korelasional, dengan variabel kesiapan belajar (X1), lingkungan keluarga (X2), dan hasil belajar tari (Y). Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas VII SMP Negeri 14 Yogyakarta sebanyak 137 peserta didik, dengan teknik stratified random sampling didapatkan sampel sebanyak 102 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner kesiapan belajar, kuesioner lingkungan keluarga, dan dokumentasi hasil belajar tari yang berupa nilai dari peserta didik. Uji yang digunakan dalam penelitian ini dimulai dari uji validitas isi, konstruk, uji reliabilitas, uji asumsi klasik dengan menguji normalitas, linearitas, heteroskedastisitas, multikolinearitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan analisis korelasi product moment, uji analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kesiapan belajar dengan hasil belajar tari pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta dengan rhitung = 0,455 > rtabel = 0,195 dan taraf signifikan sebesar 0,000 < 0,05. (2) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar tari pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta dengan rhitung = 0,434 > rtabel = 0,195 dan taraf signifikan sebesar 0,000 < 0,05., dan (3) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kesiapan belajar dan lingkungan keluarga dengan hasil belajar tari pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 14 Yogyakarta secara simultan dengan Fhitung = 17,267 > Ftabel = 3.09 (Sig 0,000 < 0,05) dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,259, artinya variabel kesiapan belajar dan lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif sebesar 25,9%.

Actions (login required)

View Item