Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Seni Teater Kelas X di SMA Negeri 1 Sanden

Yunita Jelita Madun, Fransiska (2026) Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Seni Teater Kelas X di SMA Negeri 1 Sanden. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

Preview	Text Fransiska Yunita Jelita Madun_2026_BAB PENUTUP.pdf Download (370kB) | Preview
	Text Fransiska Yunita Jelita Madun_2026_SURAT PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (569kB) | Request a copy
	Text Fransiska Yunita Jelita Madun_2026_FullTeks.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
Preview	Text Fransiska Yunita Jelita Madun_2026_BAB 1.pdf Download (766kB) | Preview

Abstract

Pembelajaran seni teater di sekolah memiliki peran penting dalam mengembangkan kreativitas, kemampuan berekspresi, serta keterampilan sosial peserta didik. Pembelajaran seni teater di SMA Negeri 1 Sanden masih cenderung berpusat pada guru sehingga keterlibatan peserta didik dalam praktik teater belum optimal. Kondisi tersebut menyebabkan kemampuan berpikir kreatif, kerja sama, dan kepercayaan diri peserta didik belum berkembang secara maksimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman belajar secara langsung dan melibatkan peserta didik secara aktif. Model pembelajaran yang diterapkan adalah PjBL, karena menekankan proses pembelajaran berbasis proyek yang kolaboratif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model PjBL dalam pembelajaran Seni Teater kelas X di SMA Negeri 1 Sanden. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sanden, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta pada bulan April hingga Mei 2026. Sumber data dalam penelitian terdiri atas data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran seni teater serta peserta didik kelas X, sedangkan data sekunder diperoleh melalui dokumentasi, modul pembelajaran, buku, dan jurnal pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik validasi data menggunakan triangulasi sumber, sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL pada pembelajaran seni teater mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, bertanggung jawab, dan mampu bekerja sama dalam menyelesaikan proyek pementasan teater. Penerapan model ini dilakukan melalui enam sintak pembelajaran, yaitu menentukan pertanyaan mendasar, merancang proyek, menyusun jadwal, memonitor proses proyek, menilai hasil proyek, dan melakukan evaluasi pengalaman belajar. Melalui kegiatan proyek pementasan teater, peserta didik memperoleh pengalaman belajar secara langsung dalam memahami proses produksi teater mulai dari latihan hingga pementasan. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek juga membantu meningkatkan kemampuan komunikasi, penghayatan karakter, rasa percaya diri, serta kemampuan berekspresi peserta didik. Penelitian ini berfokus pada kajian yang mengamati secara mendalam penerapan model PjBL dalam pembelajaran seni teater di tingkat SMA dengan hasil akhir berupa pementasan teater yang diproduksi oleh peserta didik. Dengan demikian, model PjBL dapat menciptakan proses pembelajaran seni teater yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna

Actions (login required)

View Item