Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Origami Terhadap Minat Belajar Sejarah Tari Di Kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Sempu Banyuwangi

Wahyuni, Titis (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Origami Terhadap Minat Belajar Sejarah Tari Di Kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Sempu Banyuwangi. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

	Text Titis Wahyuni_2025_BAB I.pdf Download (4MB)
	Text Titis Wahyuni_2025_BAB PENUTUP.pdf Download (1MB)
	Text Titis Wahyuni_2025_PERNYATAAN PERSETUJUAN-PUBLIKASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (186kB) | Request a copy
	Text Titis Wahyuni_2025_FULL TEKS viks1.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan ditemukan bahwa siswa kurang terlibat aktif, banyak siswa pasif dengan semangat yang rendah saat mengikuti pelajaran, kurangnya kemampuan berkomunikasi, kolaborasi antar siswa, dan minimnya empati siswa dalam pembelajaran materi sejarah tari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Talking Stick berbantuan origami terhadap minat belajar sejarah tari di kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Sempu Banyuwangi. Origami dalam model Talking Stick merupakan permainan yang dialihfungsikan sebagai media/alat bantu dalam pelaksanaan model pembelajaran. Penerapan model pembelajaran ini dilakukan untuk mengatasi masalah minat belajar peserta didik di kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Sempu Banyuwangi yang dapat berpengaruh terhadap pemahaman materi sejarah tari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan menggunakan desain quasi eksperimen dengan tipe nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Angket berisi 36 pernyataan untuk mengukur minat belajar siswa pada kelas kontrol dan eksperimen. Lembar observasi digunakan untuk mendeskripsikan perlakuan yang dilakukan ketika pembelajaran berlangsung. Instrumen angket melewati uji coba dengan menguji validitas dan reliabilitas. Hasil teknik pengambilan sampel secara purposive sampling diperoleh responden yang berjumlah 60 pada dua kelas, 30 siswa di kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang mengikuti model pembelajaran Talking Stick berbantuan origami dan 30 siswa di kelas VII A sebagai kelas kontrol yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Analisis uji hipotesis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji independent sample t. Hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai signifikan sebesar 0,00 < 0,05. Kelompok eksperimen mengalami kenaikan rata-rata skor dari 98,70 menjadi 115,70. Secara keseluruhan, hasil menunjukkan bahwa perlakuan memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat belajar, siswa menunjukkan antusiasme dalam mengikuti pembelajaran, bersikap tertib, dan mampu memahami materi teori sejarah tari. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa Hipotesis alternatif (Ha) diterima, yaitu terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Talking Stick berbantuan origami terhadap minat belajar siswa pada materi sejarah tari di kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Sempu Banyuwangi.

Actions (login required)

View Item